心理学における機能主義、19世紀後半に米国で始まった幅広い学派。心理学者のウィリアムジェームズとジェームズローランドエンジェル、および哲学者のジョージH.ミード、アーチボルドL.ムーア、およびジョンデューイを含む機能主義者は、実験的で試行錯誤的な哲学よりも経験的で合理的な思考の重要性を強調しました。グループは、思考のプロセスよりも心の能力に関心を持っていました。したがって、この運動は主に研究の実際的な応用に関心がありました。
理論と応用の統合は、1896年にジョンデューイがシカゴ大学で実験室学校を開発し、原子論の哲学を攻撃した彼のキーストーン記事「心理学における反射弧の概念」（1896）の出版によって頂点に達しました。そして、刺激と反応の行動理論を含む、エレメンタリズムの概念。ジョンデューイとその仲間の仕事は、機能主義の原則を教育に適用しようとする進歩派の運動を刺激しました。20世紀初頭と半ばに、派生理論が出現しました。知覚のトランザクション理論です。その中心的なテーゼは、学習が知覚の鍵であるというものです。
機能主義は正式な規範的な学校になったことはありませんが、構造主義者の関心を心の解剖学と結びつけて、心の機能に集中し、その後、発達と成長に結びつける哲学的進化の歴史的なつながりとして役立っています行動の。
