ハワードガードナー（1943年7月11日生まれ、米国ペンシルバニア州スクラントン）、アメリカの認知心理学者であり作家であり、複数の知能の理論で最もよく知られています。ガードナーの理論は、Frames of Mind（1983）で最初に発表され、その後Intelligence Reframed（1999）で改良されて拡張された。
ガードナーはナチスドイツからのユダヤ人難民の息子でした。彼は読書が好きな勉強好きの子供で、才能のあるピアニストに成長しました。彼は音楽への生涯の情熱を保持し、それが人間の認知能力の彼の非統一的な概念に貢献しました。
ガードナーは、1965年に社会関係の学士号を取得し、1971年に発達心理学の博士号を取得したハーバード大学で、正式なトレーニングと卒業研究のほとんどを担当しました。彼の多くの学術的職務には、ボストン大学医学部の神経学の教授が含まれます。 （1984–2005）とハーバード教育大学院（1986–98）の教育教授。1998年にジョンH.とエリザベスA.ホッブズの認知と教育の教授に任命された。
Frames of Mindでは、ガードナーは以前、知能が単一のIQ（知能指数）スコアとして報告される知能の単一モデルに障害がありました。代わりに彼は、人間の知性が8つ以上の比較的自律的な知的能力を含む、より複雑なパラダイムを詳述しました：論理数学的知能、音楽知能、言語知能、身体運動感覚知能、空間知能、対人知能、対人知能（自分自身を理解する能力） ）、自然主義的知性（環境の特定の側面を認識して利用する能力）。
複数の知能の理論は、米国の多くの学校改善活動に影響を与えました。ガードナーらは、多様な学生の能力を理解するための取り組みを促進し、個人に合わせた教育環境の必要性、学際的なカリキュラムプログラムの改善、パフォーマンスベースの評価の使用を強調しました。
ガードナーはまた、創造性、リーダーシップ、規律、社会的責任のある仕事、倫理についての本も書いています。
