Monitorialシステムとも呼ばれ、Lancasterianシステム古いまたはより良い学者が若いか、弱い生徒を教えている19世紀に最も広く練習方法を、教え、。英語の教育者であるジョセフランカスターが推進するシステムでは、上層部の生徒は学校を担当する大人の先生から教訓を学び、下層部の生徒に知識を伝えました。
監視システムの基本原則は、18世紀後半にロバートレイケス（イギリス）とアンドリューベル（インド）が別々に行った教育の取り組みにあります。しかし、このシステムの最も強力な擁護者は、ロンドンの校長であるジョセフランカスターで、1803冊の「教育の改善」のパンフレットが広く影響力を持っていることが判明しました。1806年までに、貧しい子供たちの教育のためのランカスターの監視システムは、世界で最も広く模倣されました。この方法は、経済（必要な成人教師の数を減らした）と効率（主任教師の注意を待つ子供たちの時間を浪費することを避けた）を通じて成功を収めました。
しかし、モニターの両親は、多くのモニターに毎週少額の支払いがあったとしても、子供たちが失っていた学習時間に反対しました。モニターの訓練が必要であることがわかり、1840年頃にモニターを「生徒教師」、つまり13歳で5年間見習いになった男の子と女の子に置き換える運動が始まりました。その間、彼らは小学校の校長の下で教育を続けながら、教える技術を学びました。そのようなプログラムの中には、通常の学校や訓練大学に発展したものもあり、見習い期間終了後も専門教育と学術教育を継続できます。米国における監視システムの急速な上昇と衰退は、無料の宗派を超えた学校システムの確立において重要な要素でした。
